Курсовая работа по лексикологии на тему Лексико-стилистические эмотивы в переписке Бригитты Райманн и Вольфганга ШрайеЛексико-стилистические эмотивы в переписке Бригитты Райманн и Вольфганга Шрайера Цель курсовой работы – выделить и описать лексико-стилистические средства выражения эмоций

В словарной системе языка выделяют два типа слов, передающих эмоциональное поле человека: слова, выражающие эмоции, и слова, которые их информируют, эмоциональная лексика и эмоциональный словарный запас. Эмоциональный словарь - набор слов с эмоциональной семантикой в состоянии осмысленности и осознаваемости. Словарь эмоций - это лексика, которая непосредственно не выражает эмоции, но называет их.
Ученые определяют эти группы как различные эмоциональные знаки, значение которых может быть сконструировано с помощью концепций или непосредственных эмоциональных переживаний.
В лингвистических словарях определена контекстуальная семантика двух типов словарных единиц: интерпретация скрытых, глубинных, виртуальных эмосемем; направление эмосемем вне контекста, когда у слова нет собственной эмосемы, но есть слово, вызывающее эмоцию. Лексика, представляющая эмоциональные концепты является способом сократить представление эмоциональных ситуаций, признавая, что мысли, связанные с эмоциональными концепциями, эмоционально окрашены.
Актуальность исследования определяется тем, что для выражения эмоциональных категорий в тексте произведений используются различные языковые средства: речь, графика, морфология, синтаксис и т.д. Лексические средства занимают ключевое место в эмоциональных языковых средствах. В настоящее время можно выделить следующие направления исследований: изучение индивидуальной эмоциональной лексики; изучение лексико-семантической группы эмоциональной лексики; изучение взаимосвязи между синонимами и антонимами эмоциональной лексики.
В работе использованы методы лингвистического анализа. Целью которых является необходимость использования текстологических методов: установить эмоциональную тематику и эмоциональную структуру текста, используя методы общего анализа текста и контекстуального анализа; рассмотреть функциональные и стилевые характеристики эмоций текста, предполагающие привлекательность функционально-стилевого анализа методы.
Теоретическую базу исследования составили труды отечественных и зарубежных лингвистов Г. Н. Ленько, В. Н. Телия, В. И. Шаховский, M.Schwarz-Friesel.
Материалом исследования послужило произведение Brigitte Reimann Wolfgang Schreyer «Ich möchte so gern ein Held sein».
Предмет исследования: лексико-стилистические эмотивы в переписке Бригитты Райманн и Вольфганга Шрайера.
Объект исследования: эмотивность как лингвистическая категория.
Цель исследования: выделить и описать лексико-стилистические средства выражения эмоций в эпистолярном дискурсе на материале писем писателей Бригитты Райманн и Вольфганга Шрайера друг другу.
Задачи исследования:
Раскрыть сущность эмотивности как лингвистической категории.
Рассмотреть эмотивность в эпистолярном дискурсе, эмоциональность текста.
Раскрыть биографию Бригитты Райманн и Вольфганга Шрайера.
Изучить типы эмотивов.
Для выполнения поставленных задач необходимо было, прежде всего, осуществить отбор материала, а именно, методом сплошной выборки выделить конкретные средства выражения эмоций в эпистолярном дискурсе на материале писем писателей Бригитты Райманн и Вольфганга Шрайера.
В рамках исследования всего было изучено 20 эмотивов, представленных в Приложении 1.
Методы исследования: сравнительный метод, метод дедукции, метод сопоставления.
Информационная база исследования. В работе использованы учебники по теме, учебные пособия, научные статьи, электронные ресурсы.
Структура работы состоит из введения, двух глав (теоретической, аналитической), заключения, списка научной литературы и списка лексикографических материалов и приложения.


ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОТИВНОСТИ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ

Сущность эмотивности как лингвистической категории

1.1.1. Определение эмотивности

Эмоции – это особая форма отражения действительности. Ее особенность заключается в том, что в процессе выражения эмоций человек играет две роли одновременно: он является объектом и субъектом познания.
Все эмоции, испытываемые человеком в сознательной жизни, следовательно, являются не только трансляторами определенного состояния, но и выражают опыт человека, отношение к определенным явлениям, мировоззрение, иерархическую структуру ценностей и другие [Шаховский 2022: 41].
Когда речь заходит об эмоциях, люди почти сразу вспоминают все, что связано с психологией, но относительно новая философия антропоцентризма позволяет быть уверенными в том, что эмоции изучаются не только в психологии, но и в лингвистике. Двадцать первый век - это тот самый период, когда лингвисты интересуются людьми, например, тем, как менталитет выражается в языке и как иерархия ценностей отражается в загадках, пословицах и других текстах. В этом смысле возникло много дисциплин, связанных с лингвистикой [Шаховский 2022: 51].
Эмотивность – это отражение испытываемых человеком эмоций, как отрицательных, так и положительных, как следствие реакции на какие-либо чувства, отношения или что-то иное [Шаховский 2022: 58].
Языковое описание эмоций трансформирует эмоциональность (психологический феномен) в эмотивность (языковой феномен), которая отражает систему эмоциональных характеристик языковой личности и делает возможным существование эмоциональной коммуникации [Ленько 2015: 85].
Некоторые исследователи - Л. Г. Бабенко и С. В. Ионова, Е. М. Воль, Н. А. Лукьянова - относят эмотивность к языковым явлениям, а не к психическим. Они определяют её как вербальное выражение эмоций, настроения, переживаний и чувств, испытываемых человеком, путём облачения их в языковые средства.
До сих пор ведутся споры о том, подходит ли лингвистика для изучения эмоций. Из-за сложности явлений в контексте лингвистических исследований этот вопрос в какой-то степени не закрыт. Изучая, как выражаются эмоции в разных текстах, довольно сложно придерживаться золотой середины, не углубляясь в психологию.